★奇蹟一：十二歲的孩子，懂得忠於自己的原則，知道「品格」的重要

雷夫老師在上課的頭一天就把「道德六階段」教給學生，「道德六階段」成為凝聚全班的黏著劑。信任是地基，「道德六階段」則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。
常常有代課老師寫感謝紙條給雷夫老師，因為他們對於第56號教室的學生能自動自發地調節說話音量感到訝異。代課老師問孩子們為什麼輕聲細語，孩子們告訴他，他們不想吵到隔壁班的學生。當這位老師說他覺得很熱的時候，好幾個小傢伙自動拿出小冰箱裡的瓶裝水給他喝。
「我知道我們可以做得更好」──人要忠於自己的原則，要孩子們達到更好的境界是非常高標準的，但雷夫老師還是這麼要求他們。

★奇蹟二：從第56號教室離開的孩子，依舊個個熱愛「閱讀」，並終生為自己的人生而讀

雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。在第56號教室，是以「讀書時發出多少笑聲」和「流下多少淚水」來衡量學生的閱讀能力。這些孩子將終生閱讀、並為自己的人生而讀。
他更重視每一篇孩子的寫作。並讓孩子們閱讀同儕的作品，他們開始懂得如何區分作品的優劣，學生們的寫作能力有長足的進步，而且樂在寫作。置身第56號教室讓他們感到自在，他們不怕犯錯。他們知道沒有人會嘲笑或斥責他們。

★奇蹟三：第56號教室的孩子「管理金錢」的技巧，比他們的父母還強

第56號教室有自己的貨幣及經濟制度。所有學生都會在開學第一天申請一份教室工作。工作清單上羅列了球具管理員、銀行、警官等各種職業。每一份工作的薪資都有些微差異。有工作，就有月薪。孩子們把薪水存在銀行，他們必須存錢來支付使用課桌椅的費用；座位越靠前排，費用就越高。如果孩子存到的金額達到租金的三倍，就可以買下座位出租給別的同學。
孩子們學會運用分類帳頁學習存錢、保持收支平衡，並明白節儉的價值、延遲享樂來學習儲蓄，更體會父母親賺取金錢的辛勞。

★奇蹟四：在第56號教室，孩子知道「考試」只是理解的溫度計，怎麼讀比讀多少更重要

第56號教室上自然課是「放下書本、拿起實驗器材」。孩子們必須觀察、實驗、記錄、分析。最重要的是，他們必須失敗，並從失敗中學習。
孩子們也知道，一次沒考好並不代表世界末日就要來了，只代表著一件事情：他還不了解這個技巧。而雷夫老師很願意再為他講解一次。同時，雷夫老師也提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。

★奇蹟五：第56號教室的孩子，用「藝術」當作課餘嗜好

雷夫老師強調「藝術」的基本真理，加入管弦樂團的孩子們不只學到如何拉小提琴或吹單簧管，也學到了紀律、責任、犧牲、練習、更正錯誤、傾聽，以及時間管理。口袋裡能有這套技巧對孩子們來說絕非壞事。
不管是音樂還是繪畫，都是讓孩子們一邊學習、一邊度過愉快時光的好辦法。在一個所有事物都已標準化的世界裡，藝術讓孩子們保有獨特的自我，一如梭羅所說的「忠於另一種鼓聲，大步向前」。